6、 班拉度（提出观察学习）；皮亚杰（思维发展四个阶段）；维果斯基（最近发展区域）。
观察学习有时又称模仿学习、替代学习或范例学习，是指观察别人的行为方式及其行为后果（受奖或惩罚），并在某种情境中作出或避免作出与之相似的行为。
认知发展的阶段：
感知运动阶段（从出生到约两岁）：处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。他们所具有的知识一种图形的知识，即仅仅是对刺激的认识。婴儿看到一个刺激。
前运演阶段（2-7岁左右）：这个时期儿童的认知开始出现象征（或符号）功能（如能凭借语言和各种示意手段来表征事物）。但儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受知觉思维支配。
具体运演阶段（约7-12岁）：这一阶段儿童具有运演的知识，这种知识涉及在一定程度上作出推论
形式运演阶段（12岁左右或更大些）：儿童开始不再依赖具体事物来运演，而能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。（来自网络，参见课本37~39页）
发展区理论是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。” （来自网络） |
