一.选择题
1.用实证的方法来研究知识的价值问题 ，重视实科教育的教育家是：（ B ）
A．卢梭  B.斯宾塞   C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

2.在人的发展中起主导作用的因素是：( C )
A.遗传B.环境 C.教育D.个体的主观能动性

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和: ( C )
A.斯巴达教育B.雅典教育 C.教会学校  D.实科教育

4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( B )
A.阶段性B.个别差异性 C.顺序性D.不均衡性

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( D )
A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点的规律

6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的：（ C ）
A.质量规格  B.社会价值C.发展方向  D.发展速度

7.教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是： ( A )
A.演示法B.实验法  C.实习作业法D.练习法

8.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( D )
A.传统教育理论B.现代教育理论  C.形式教育理论D.实质教育论

9.在教学任务中处于基础地位的是：( C )
A.发展学生的智力   B.培养学生的能力
C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质

10.着眼于今教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是：( B )
A.高等教育  B.素质教育  C.职业教育D.特殊教育

11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( C )
A.道德信念  B.道德情操  C.道德品质D.道德行为

12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( C )
A.特朗普制  B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制

13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( A )
A.教育者B.受教育者  C.教育措施D.教育内容

14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( B )
A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则
C.理论联系实际原则D.在集中教育原则

15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( D )
A.示范性B.连续性C.广泛性  D.创造性

二.名词解释
16.教育（狭义）：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）的需要和促进社会发展的人。

17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。

19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

三.简答题
20.简述教育与生产力的关系
答：1.生产力对教育的制约作用
首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
其次，生产力的发展水平制约着人力培养的规格和教育结构
第三，生产力的发燕尾服促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的发展与改革。
2.教育对生产力的促进作用
首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
其次，教育是科学知识生产的手段。
第三，教育是发展科学的一个重要手段。

21.基础教育课程的改革要实现那六个改变
答：第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值的过程。