1.科学研究的特征可以概括为__________、__________、历史继承性和规范性。 

　　2.无结构非参与观察的记录往往有__________和__________两种方式。 

　　3.教育实验的基本结构由__________、__________、观测因变量三个相互联系的部分构成。 

　　4.分配被试的方法主要有单组法、__________和__________三种。 

　　5.教育经验总结主要是运用__________方法对教育经验进行概括、总结，在其深入阶段，还要用到__________方法，后者是建立在前者基础之上的一种较为高级的思维方式。 

　　6.在教育理论中，涉及教育事实的命题一般由__________命题构成，而涉及教育价值的命题则具有大量的__________命题。 

　　7.相关系数有两个性质：(1)__________；(2)__________。 

　　8.按照研究的目的，教育研究中的学术论文可分为三类：(1)__________型；(2)综合论述型；(3)__________论文。 

　　四、名词解释(每小题4分，共16分) 

　　1.科研群体 

　　2.演绎假设 

　　3.教育调查法 

　　4.教育科研成果评价 

　　五、简答题(每小题5分，共20分) 

　　1.简述教育科学研究伦理原则的基本要求。 

　　2.简述教育观察法的主要优缺点。 

　　3.简述教育实验具有的质的规定性。 

　　4.简述教育理论研究的特点。 

　　六、计算分析题(共10分) 

　　某校面向社会在已取得国家教师资格证书的人员中公开招聘一名教师，对应招(聘)人员 

　　进行考核，考试分专业知识课和教学技能两项，结果有两位应招(聘)者成绩最好，但总分相等(169分)，他们的具体成绩是： 

　　甲：专业知识 86分；教学技能 83分 

　　乙：专业知识 87分；教学技能 82分 

　　如何确定录用呢?最后决定用标准分办法。经计算处理得本次13名参加考试的应招(聘)人员的成绩是：专业知识平均得分是76分，标准差是4分；教学技能平均得分是72分，标准差是5分。问最后应当录用哪一位?(提示：标准分具有可加性。要求：写出必要的计算公式、步骤。)  

　　七、论述题(共12分) 

　　试述文献法与内容分析法的同异