国家教师资格考试考情分析及备考策略
一、教师资格考试改革概述1
（一）考试形式多样1
（二）考试难度大大增加1
（三）报考条件显著提高1
（四）认证程序更加严格1
（五）考试费用大幅增加1
二、改革后的教师资格考试2
（一）考试目的2
（二）考试类别2
（三）考试性质2
（四）考试对象2
（五）报考条件2
（六）考试方法2
（七）考试标准2
（八）报名方式3
三、幼儿园教师资格考试备考策略3
（一）备考复习方法3
（二）应对备考时可能会遇到的心理问题4
第一章职业理念
考 纲 链 接5
华图名师考纲深度解读5
主体知识脉络梳理6
第一节教育观6
考 点 精 讲7
一、国家实施素质教育的基本要求7
（一）素质教育的内涵7
（二）素质教育的特点7
(三)素质教育与应试教育的区别8
（四）国家实施素质教育的基本要求9
(五)幼儿素质教育10
二、素质教育的实施途径与方法11
（一）树立面向全体幼儿发展的观点11
（二）在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质11
（三）把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中12
（四）创设育人环境，使幼儿健康活泼地成长12
（五）幼儿园、家庭和社会相互配合12
第二节儿童观13
考 点 精 讲13
一、“人的全面发展”思想概述13
（一）人的全面发展思想的概念13
（二）人的全面发展思想的内涵13
（三）全面发展的儿童观14
二、“育人为本”的儿童观15
（一）育人为本的涵义15
(二)“育人为本”的学生观在教学中的体现16
第三节教师观18
考 点 精 讲18
一、幼儿教师职业概述18
（一）幼儿教师的职业概念18
（二）幼儿教师的职责18
（三）幼儿教师的职业素质18
二、教师专业发展概述22
（一）教师专业发展的概念22
（二）教师专业发展的阶段22
(三)教师成长与发展的基本途径24
三、终身教育24
（一）终身教育的含义24
（二）终身教育的特点24
章节同步训练25
第二章教育法律法规
考 纲 链 接30
华图名师考纲深度解读30
主体知识脉络梳理31
第一节教育法律法规概述31
考 点 精 讲32
一、教育法基本理论32
（一）教育法的含义 32
（二）教育法的渊源32
二、教育法律关系33
（一）教育法律关系概述33
（二）教育法律关系的构成要素35
（三）教育法律关系的产生、变更和消灭36
三、教育法律责任36
（一）教育法律责任的含义36
（二）教育法律责任构成的要件37
（三）教育法律责任的类型37
四、教育政策38
(一)教育政策的含义38
(二)教育政策的类型与体系结构38
第二节我国主要教育法律法规精选39
考 点 精 讲39
中华人民共和国教育法（节录）39
中华人民共和国义务教育法（节录）46
中华人民共和国教师法（节录）52
中华人民共和国未成年人保护法（节录）56
幼儿园工作规程60
国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010—2020年）（节录）67
儿童权利公约（节录）82
第三节教师的权利和义务86
考 点 精 讲86
一、教师的法律地位86
（一）教师的政治地位86
（二）教师的经济地位86
（三）教师的职业声望86
二、教师的权利86
（一）教师的一般权利86
（二）教师的职业权利87
三、教师的义务87
四、国家教师制度88
（一）教师资格制度88
（二）教师职务制度88
（三）教师聘任制度88
五、依法执教88
（一）依法执教的含义88
（二）依法执教的意义88
（三）依法执教的要求89
六、教师违法与预防89
（一）教师违法的常见类型89
（二）教师违法的原因分析90
第四节幼儿保护90
考 点 精 讲90
一、幼儿的权利90
（一）生存权90
（二）获得保护权90
（三）发展权91
（四）参与权91
二、幼儿权利的保护92
（一）家庭保护92
（二）学校保护92
（三）社会保护92
（四）司法保护92
章节同步训练94
第三章教师职业道德规范
考 纲 链 接97
华图名师考纲深度解读97
主体知识脉络梳理98
第一节教师职业道德98
考 点 精 讲99
一、教师职业道德概述99
（一）教师职业道德的概念99
（二）教师职业道德的特征99
二、《中小学教师职业道德规范》100
（一）《中小学教师职业道德规范》的主要内容100
（二）《中小学教师职业道德规范》解读101
三、《中小学班主任工作条例》102
（一）《中小学班主任工作条例》的主要内容102
（二）《中小学班主任工作条例》的亮点104
第二节教师职业行为105
考 点 精 讲106
一、教师职业行为规范的要求106
二、幼儿园教师的职业特点107
（一）劳动对象的主动性和不成熟性107
（二）劳动任务的全面性和细致性107
（三）劳动过程的创造性107
（四）劳动手段的主体性107
三、教师职业行为规范的内容108
（一）教师的思想行为规范108
（二）教师的教学行为规范 108
（三）教师的人际行为规范 108
（四）教师的仪表行为规范109
章节同步训练110
第四章文化素养
考 纲 链 接113
华图名师考纲深度解读113
主体知识脉络梳理113
第一节文化常识114
考 点 精 讲114
第二节中外科技发展史118
考 点 精 讲119
一、中国科技史上的代表人物及其主要成就119
（一）数学119
（二）天文学、地理学119
（三）医学119
（四）农学120
（五）建筑学120
（六）其他121
二、外国科技史上的代表人物及其主要成就121
第三节科普常识及常见的幼儿科普读物123
考 点 精 讲123
一、科普常识123
（一）地理知识123
（二）物理、化学知识129
（三）高新科学与技术133
（四）天文知识141
二、常见的幼儿科普读物144
第四节中外文学史及儿童文学作品144
考 点 精 讲145
一、中外文学史145
（一）中国文学史145
（二）外国文学史147
二、中外儿童文学作品150
（一）中国儿童文学作品150
（二）外国儿童文学作品151
章节同步训练153
第五章基本能力
考 纲 链 接156
华图名师考纲深度解读157
主体知识脉络梳理157
第一节阅读理解能力157
考 点 精 讲158
一、对文章结构和思路的把握158
（一）分析结构的目标158
(二)分析结构应注意的问题158
二、文中信息的筛选和整合159
（一）获取信息的途径159
（二）关于整合信息159
（三）筛选、整合信息应注意的问题159
三、文中观点态度的分析与归纳160
（一）分析概括作者观点态度的途径160
（二）分析概括观点态度应注意的问题161
四、归纳内容要点161
（一）归纳内容要点的途径161
（二）归纳内容要点应该注意的问题161
五、根据文章内容进行的合理推断和想象162
（一）阅读中的推断和想象162
（二）推断和想象的类型162
（三）推断和想象应注意的问题163
第二节逻辑思维能力164
考 点 精 讲164
一、逻辑常识164
（一）直言命题164
（二）复合命题165
（三）三段论166
（四）模态命题168
二、如何培养逻辑思维能力170
（一）要培养精读、速读文章的能力，能很快归纳出所阅读文章的要点和难点170
（二）加强因果联想能力170
第三节信息处理能力170
考 点 精 讲171
一、信息处理能力概述171
二、信息处理常用的方法172
（一）熟练运用工具书172
（二）文献检索172
(三)互联网信息检索173
三、多媒体的设计与开发175
（一）演示型多媒体课件设计与开发175
（二）交互型多媒体课件设计与开发177
（三）社会性支持软件在教育中应用 178
第四节写作能力178
考 点 精 讲179
一、写作的基础知识179
（一）写作的概念179
（二）写作的过程分段179
二、写作手法179
（一）写作手法的概念179
（二）常用写作手法介绍179
三、常用的写作文体182
（一）新闻文体类182
（二）文学文体类184
（三）评论文体类186
（四）应用文体类187
章节同步训练188
附录
2013年上半年中小学和幼儿园教师资格考试

综合素质（幼儿园）193