本题的逻辑主线是“越来越少的王教授的学生要求勤工俭学”，就推出“工商管理学院的大学生的家庭困难情况比起以前有了大幅度的改观”。我们发现，本题推理的前提对象与结论讨论的对象属性并不完全一样，前提与结论之间有差异，即前提与结论之间有明显的跳跃：做勤工俭学的少就必然家庭困难有了改观吗？因此段落推理成立需要依赖选项(C)这个假设“课余要求学校安排勤工俭学是学生家庭是否困难的一个重要标志”，即选项(C)把前提与结论之间的一个跳跃连了起来，所以(C)正确。

　　其实，本题推理的成立还依赖两个假设，即①王教授教的学生是工商管理学院的学生；②王教授教的学生是整个工商管理学院学生的代表。在这三个假设的共同作用下，本题推理必然成立。但由于“答案不需要充分性”，我们只需要找出(C)，就是找到了一个假设，所以(C)就是正确答案。

　　本题的表象在于我们虽然很快可以判定它的主线是什么，但是却无法很快的思考到她们之间并不具有任何关系。比如：推理一：我幸福，你就幸福；推理二：科学是真理，所以科学是不容怀疑的。其实，你我之间不因血缘、工作同事关系等就没有必然联系。推理一的推理就是一种无任何关联推理。推理二：大脑中的表象认为真理是不容怀疑的，是对的，但在题中并没有出现。这就是考题，瞒天过海之术自然因为我们自有的大脑欺骗意识而忽略题本身，而进入其陷阱。

　　所以做题，切忌自我意识介入，而就题论题即可。

　　图形推理试题，是以图形为表现对象，而加入数学、逻辑等知识作为后台，而以旋转、叠加、元素、笔画等作为思考的考点，隐含、虚妄，必须扒开事物的外在表象，否则永远到达不了虎穴；纠不出事物的本质。做图形推理题，不仅要有一定的知识储备，更重要的得具有鹰一样锐利般的眼睛，能够很快从单个或者多个图形的思维体系中抽出图形的考核点。

　　解决图形的欺瞒性、隐藏性、不易发觉性问题的最好策略是浏览大量的试题，掌握众多的考核要点，整理成册，结合自我做题思想，应对考试足以。

　　其考点可以简单的总结为：数量关系、图形的转动、对称、区域、交点等；

　　例一：

　　论述： 立体与平面的结合，以立体图形考核作为幌子，而可以用平面思维法则解决；这就是欺骗你我大脑的瞒天过海。虽可以通过立体思维去解决，却因耗费时间而得不偿失。经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。

　　本题看似立体考核，却可以通过平面旋转法则而解决出来。但还是要认真分析。谨防因粗心大意而对分。至于具体怎么转动，没有必要深入考察。因为该图形不是规则图形，不好选择参照物。

　　实际上，看旋转状曲线的运动方向，很快可以找到正确答案。

　　第一行，旋转状曲线从外往里，分别呈顺时针方向转动，逆时针方向转动，顺时针方向转动。 第二行，旋转状曲线从外往里，分别呈逆时针方向转动，顺时针方向转动，逆时针方向转动。 第三行，前面的两个小图形，旋转状曲线从外往里，分别呈顺时针方向转动，逆时针方向转动。那么，第三个小图形的旋转状曲线从外往里应该呈顺时针方向。只有答案A 符合。

　　如果从立体的角度，可以开发自己的思维；我们都学过电磁感应定律，法拉第右手法则。如果我们以手指方向作为线条方向，以大拇指作为竖线抽，则立体性思考也可以实现。就是空间运动思维的逻辑思考性比较的灵活。

　　凡事预则立，不预则废；加强思维训练，强化逻辑思维，一旦能够掌握大脑的主动性，那空间思维则称为自己的制胜法宝。

　　例二：

　　论述：以旋转、线条、笔画作为幌子，而吸引我们的注意力，这是图形的特点。懂得如何去排除是至关重要的。切勿就形论形。很多人因为看到所给答案中与题干的图形相差甚远而直接排除，这就显得非常的盲目；自己被自己欺骗。