2010安全工程师考试辅导-可视化教育在安全管理中的应用_注册安全师考试

    三、安全警示模式教材
    安全警示模式教育，实际就是现场的警示性、提示性模板化教育，如现场安全警示牌，对作业员工来说既是该区域作业警示，又是对员工安全意识的教育。
    安全警示模式主要包括规范式和提示式两种模式。前者指现场安全警示牌，用以规范区域安全行为或警示区域危险因素。后者则指对作业前要确认的事项进行必要提醒的提示卡，将需要确认事项制作成卡片，张贴在醒目位置，配合安全手指确认工作，非常有益于现场安全确认管理工作，是值得在现场推广的一种可视化安全教育模式。
    四、安全教育网络教材
    安全教育网络材料内容繁多，形式多样，是安全管理的百科工具书。在应用中因条件限制，在作业现场无法全面推行，仅限于有条件的管理人员。但相应内容可以下载后整理作为现场员工培训教材。
    五、安全事故模式教材
    安全事故模式作为独立的教材，有其特殊意义。安全事故教育是全员的教育，是一针强心剂。作业人员命丧瞬间；受害人或家属悲痛欲绝… …场面触目惊心，这样强烈的心灵震撼，受教育的效果是最好的。前车之鉴，直接的事故现场情景最能够打动员工的心，让员工会主动的考虑：我作业是否安全？我这样做是否合理？
    安全事故可视化教材，一般作为专题片使用，在编制的过程中，也要注意以下几点：1、内容分类汇总，如违章事故类、意外事故类、险肇事故类。2、要说明事故造成的原因。3、突出事故造成的损失及危害。4、明确责任人处理意见。
    可视化安全教育，要注意将培训内容和受训人员层次相结合，根据受训人员的工龄或知识层次等选择合适的培训教材，否则适得其反，往往达不到预想的培训效果。比如说新工人的培训，重点在其安全意识的建立上，可以将作业危险源场景可视幻灯和规章制度可视化结合进行教育，如果进行危险源辨识程序等可视化培训，往往因接受能力所限而无法达到培训效果。但对于超过半年的新工人，则必须进行危险源辨识程序的培训，以提高其“我会安全”的能力和意识。

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