在经济快速发展的今天，一个崭新的名词安全评价和安全评价师应时代的要求应运而生。安全评价的整个事业的发展，进步带动了安全评价整体人员队伍素质的提升，也对从业人员提出了更高的要求。

20世纪80年代初期，系统安全工程引入我国，受到许多大中型企业和行业治理部门的高度重视。通过吸收、消化国外安全检查表和安全分析方法，机械、冶金、化工、航空、航天等行业的有关企业开始应用安全分析评价方法，如安全检查表（5cl）、事故树分析（fta）、故障类型及影响分析（fmfa）、事件树分析（　et　a）、预先危险分析（pha）、危险与可操作性研究（hazop）、作业条件危险性评价（lec）等，有许多企业将安全检查表和事故树分析法应用到生产班组和操作岗位。

安全评价的意义在于可有效地预防事故发生，减少财产损失和人员伤亡。安全评价与日常安全管理和安全监督监察工作不同，安全评价是从系统安全的角度出发，分析、论证和评估可能产生的损失和伤害及其影响范围、严重程度，提出应采取的对策措施等。

随着国家对安全生产工作越来越重视，安全评价的重要性日益突显，而决定安全评价工作好坏最为关键的因素就是安全评价人员的素质。安全评价人员水平的高低，客观上决定了出具的安全评价报告书的质量。因此，作为一个安全评价人员，在实践工作中不断提高自身的素质和评价水平是十分必要的，以下，都是一个作为安全评价人员应该具备的素质和职业操守。

1、认真做好继续教育工作。现今社会，是一个“知识经济”的时代，信息的更新与淘汰很快，安全评价也是如此，比如2003年，国家安监局发布了《安全评价通则》《安全验收评价导则》等，仅过了4年，2007年，国家安监总局又发布了新版的《安全评价通则》（AQ8001-2007）、《安全预评价导则》（AQ8002-2007）、《安全验收评价导则》（AQ8003-2007）；又如评价过程中常用到的《建筑防火设计规范》，2001年版标准号为GBJ16-87（2001版），2006年又发布了新版的《建筑防火设计规范》，标准号为GB50016-2006。可以说，每年都会碰到一些新的法律法规、标准规范在启用，而相对应的一些旧的法规标准被废止。因此，安全评价人员必须在工作中不断地学习、进行继续教育，以掌握安全评价相关信息的最新动态。笔者所在的单位福建省劳动保护科学研究所历来都极其重视安全评价人员的继续教育工作，在评价任务较多、评价工作较为繁重的情况下，每年都抽出一周左右的时间集中对安全评价人员进行继续教育，教育内容包括最新评价导则的宣贯、安全评价过程控制文件的学习、各种定性定量评价方法的合理选择使用等，收到了较为良好的效果。